1 tydzień temu
Najnowsze raporty między innymi ONZ, OECD czy NBP pokazują, iż migranci – w szczególności oczywiście uchodźcy z Ukrainy – mają coraz większy wpływ na rozwój polskiej gospodarki. W samym 2024 roku ich obecność w granicach kraju zwiększyła PKB Polski o 2,7%, a wskaźnik aktywności zawodowej dorosłych obywateli Ukrainy sięgnął 69% – nieznacznie mniej niż w przypadku Polaków. Pomimo to aż 26% migrantów wciąż pozostaje bez pracy, głównie z powodu barier językowych i trudności w dostosowaniu kwalifikacji do wymagań polskiego rynku.
Według raportu OECD z 2025 roku, Polska wciąż nie posiada kompleksowej strategii długoterminowej integracji migrantów. Brak spójnego podejścia w tym zakresie ogranicza zdolność kraju do konkurowania o międzynarodowy kapitał ludzki, szczególnie w branżach takich jak IT czy medycyna. Jednocześnie prognozy demograficzne pokazują, iż do 2050 roku udział migrantów w wieku produkcyjnym w Polsce może wzrosnąć do 3–4%, co już teraz wymaga aktywnych działań integracyjnych.
W odpowiedzi na wyzwania związane z integracją migrantów na rynku pracy, coraz większą popularnością cieszą się różnorodne kursy językowe skierowane do cudzoziemców. Programy te, dostępne zarówno stacjonarnie jak i online, pomagają nie tylko opanować podstawy polszczyzny, ale również rozwijać umiejętności specjalistyczne, na przykład w zakresie języka biznesowego czy medycznego. Ważnym elementem wielu kursów jest przygotowanie do certyfikatów językowych oraz wsparcie w adaptacji zawodowej, w tym podczas procesów rekrutacji. Przykładem takiego rozwiązania jest szkoła Lingo Comm, która oferuje kursy dostosowane do potrzeb migrantów pracujących lub poszukujących zatrudnienia w Polsce. Szkoła koncentruje się nie tylko na nauce gramatyki, ale przede wszystkim na rozwijaniu praktycznych umiejętności komunikacji potrzebnych w codziennych sytuacjach zawodowych i społecznych.
Bez dobrej znajomości języka polskiego trudno o stabilne zatrudnienie i pełną integrację w środowisku. Obserwujemy to na przykładach historii naszych kursantów. Wspieramy ich nie tylko w nauce gramatyki, ale przede wszystkim w praktycznej komunikacji – tej niezbędnej na rozmowie kwalifikacyjnej, w kontaktach z przełożonym czy klientem, czy na przykład u lekarza – mówi Agata Zaman, współzałożycielka Lingo Comm.
Zmiany w polskim prawie migracyjnym, które weszły w życie w 2025 roku – m.in. uproszczenie procedur zatrudniania cudzoziemców, obniżenie progów dla karty Blue Card i elektroniczne wnioski – tworzą sprzyjający klimat do zwiększenia aktywności zawodowej migrantów. To moment, w którym wzrost kompetencji językowych migrantów przełoży się bezpośrednio na większą samodzielność, stabilność zawodową i wkład w rozwój gospodarczy.
Nauka polskiego to pomost łączący różne kultury i społeczności. Umożliwia migrantom nawiązywanie głębszych i bardziej autentycznych relacji z Polakami, a także skuteczne uczestniczenie w życiu społecznym, kulturowym i edukacyjnym. W kontekście rynku pracy znajomość języka ułatwia uzyskanie samodzielności zawodowej i wspiera poczucie bezpieczeństwa w robieniu kariery. Nauka koresponduje też z decyzją o pozostaniu w Polsce oraz ustabilizowaniem sytuacji mieszkaniowej i zawodowej migrantów.
Wzrost migracji do Polski, w tym tej zarobkowej i uchodźczej, stawia przed państwem wyzwanie budowy skutecznych programów nauki języka polskiego dostosowanych do różnych potrzeb i poziomów migrantów. Jednak potrzeby wielomilionowej grupy osób to nie przyszłość, tylko teraźniejszość. Tam, gdzie nie istnieją jeszcze skuteczne rozwiązania systemowe, warto wesprzeć się narzędziami komercyjnymi, takimi jak kursy online prowadzone indywidualnie lub w kameralnych grupach, wspierające rozwój językowy i ułatwiające nowy start poza własną ojczyzną.
Lingo Comm to internetowa szkoła nauczająca języka polskiego jako obcego. W ofercie znajdują się zarówno przygotowania do certyfikatów z języka polskiego, kursy na poziomach A1-C1, jak i zajęcia z języka biznesu i medycznego oraz konsultacje z zakresu pisania oraz gramatyki i leksyki. Autorska metoda nauczycieli Lingo Comm powstawała na przestrzeni 30 lat w pracy w różnorodnym międzynarodowym środowisku. Jej ważnym elementem jest emocjonalne zaangażowanie uczących się w proces nauki, zgodnie z założeniami współczesnej metodyki nauczania języków obcych opartej na badaniach w zakresie neurolingwistyki.
